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　　“ 小班化”教学任务单 学科： 美术 年级：五 主备者：张敏玉 修改者： 课题 自行车写生 学 学 情 情 分 分 析 析 本课属于造型·表现学习领域。教材中的内容分为四部分：第一部分通过两张图片突出自行车与生活的密切联系；第二部分通过五张图片，一张完整的展示自行车的侧面，其余四张图片分别选取局部特写；第三部分突出“对比”；第四部分展示学生作品，意在提供给学僧创作思路和表现方法。 自行车是生活中常见的交通工具，五年级学生对其造型特征有基本的了解和认识。利用写生的造型手段，引导学生对自行车由整体到细节进行观察...

　　“ 小班化”教学任务单 学科： 美术 年级：五 主备者：张敏玉 修改者： 课题 自行车写生 学 学 情 情 分 分 析 析 本课属于造型表现学习领域。教材中的内容分为四部分：第一部分通过两张图片突出自行车与生活的密切联系；第二部分通过五张图片，一张完整的展示自行车的侧面，其余四张图片分别选取局部特写；第三部分突出“对比”；第四部分展示学生作品，意在提供给学僧创作思路和表现方法。 自行车是生活中常见的交通工具，五年级学生对其造型特征有基本的了解和认识。利用写生的造型手段，引导学生对自行车由整体到细节进行观察，并对自己感兴趣的局部进行写生，学生有学习的兴趣。 但学生的表现缺少形式的美感，需要在欣赏探究过程中进行引导。 重点：以写生的方式表现自行车的局部。 难点：表现的局部有构成和形式美感。 基础 学习 目标 1.观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感。 2.运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。 3.养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，热爱生活。 分层学习目标 能力较强的学生表现的局部有构成和形式美感。 能力较弱的学生能用比较流畅的线条表现出自行车的局部。 学习任务 学习目标 导学要点 分层学习支架 和个别化辅导 评价与反馈 馈 明确学习任务 明确学习任务，有学习的兴趣 1.组织讨论 （1）我们的生活中有哪些交通工具？交通工具的作用是什么？你最熟悉的是哪种交通工具？其中哪一种交通工具和其他的交通工具差别最大？ 2.揭题。 观 察 整 体 特征，进行局部分析 发现自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感 1.组织整体观察，提问：自行车由哪几部分组成？ 2.请运用简单的几何形来概括自行车的外形特征。（圆形、三角形、直线.进行局部分析 分小组进行观察