新闻中心 News 分类>>
《第11课 自行车局部写生》PPT课件(安徽省市级优课)开云体育- 开云体育官方网站- APP 最新2025ppt
开云体育官方,开云体育app,开云app下载,开云棋牌,开云直播,开云体育靠谱吗,开云体育和亚博,开云体育老板是谁,开云官网,开云体育,开云直播英超,开云电竞,开云游戏,开云,开云体育官网,开云体育官方网站, 开云app, kaiyun sports, 开云体育简介, 开云体育官方平台, 世界杯开云, 开云体育app下载, 开云体育网址, 开云体育2025
自行车的局部写生小课题:校本教研《瓷板面砖画》造型艺术实践探究校本课程2016年10月23日自行车主要由哪几部分组成?①车体部分:包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等,是自行车的主体。②传动部分:包括脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等,由人力踩动脚蹬,通过以上传动件带动车轮旋转,驱车前行。③行动部分:即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋(车圈)、轮胎等。④安全装置:包括制动器(车闸)、车灯、车铃、反射装置等。你还见过哪些不同外形的自行车?想不想画自行车?作业:画自行车的局部老师给同学们的一句话自信是成功的一半,但方法不对,努力白费.课外美术活动小组
《自行车局部写生》教学设计课型:类型造型、表现课时:1课时教学目标知识技能目标①通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。②☆了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。③△如何用线精细的表现自行车。④初步学习美术校本《瓷板面砖画》造型艺术,情感态度目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教具:自行车、彩笔学具:绘画工具??教学方法:讲授、赏析、讲解、讲述、演示、讨论、合作探究、个人实践。教学过程一、交流信息,导出课题同学们上学都用什么交通工具?(自己走,家长骑车送…)同学们家里有没有自行车呢?你们知道哪些有关
人美版四年级上第十课《自行车局部写生》教学设计一、教学设计:【课题】:自行车局部写生【课时】:1课时【教学方法】:讲授法、观察法、演示法【教材分析】:本课出自人美版四年级(上)第十课自行车局部写生,本课属于“造型?表现”学习领域,是本套教材中线条系列的内容,目的是通过对自行车局部的写生,引导学生学会精细的观察,培养学生良好的观察能力和行为习惯。【教学目标】:1.知识与能力:通过学习了解自行车的基本结构,学习线.过程与方法:培养学生的观察能力和造型能力。3.情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。【重点】:了解自行车的基本构造,学习线条造型的表现方法。【难点】:如何用线精细的表现自行
人美版四年级美术上册教案自行车局部写生一、教材分析?本课属于造型﹒表现领域。这一课是本套教材中线条系列的内容,目的是通过对自行车的写生,引导学生精细地观察,培养学生的观察习惯,进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。?生活中自行车的线条非常丰富,大到车轮上的纹理,小到一个个螺丝,都充满了丰富的线条,便于学生对细部的观察和刻画。?二、教学目标1知识与技能:知识:观察自行车的结构,了解线描写生的基本步骤与方法,创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品技能:培养学生的观察分析能力,提高用线过程与方法:引导学生通过观察,了解自行车局部的结构和基本比例关系。学习用线条表现自行车局部的方法,通过写生创作,提高学生用线条造型表现的能力
《自行车局部写生》作者:张成勇电线.自行车局部写生 课型 造型·表现 课时 1课时 教材分析 《自行车局部写生》选自人美版四年级(上)的第十课,本课属于新课程标准第二学段的“造型.表现”领域,也是本套教材中线条系列的内容,旨在通过对自行车局部的写生,引导学生细致地观察,从而提高学生的眼力和动手表现能力,培养他们的合作意识。 学情分析 教学目标 (1)练一练了解自行车的基本结构,学习不同造型的表现方法(用线)动一动
自行车局部写生人美版四年级美术上册你知道自行车有多少岁了吗?1.80岁左右2.100岁左右3.200岁左右世界上第一辆线年,由德国人德莱斯在法国巴黎发明,出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。1817年自行车种类概念自行车我们来仔细观察一下自行车各部分的结构吧。自行车的车把上有什么样的装置?它们有什么用处吗?自行车的车座上有什么样的装置?它们有什么用处吗?自行车的前(后)车轮上有什么样的零件?它们有什么用处吗?自行车车架上的零件很多,它们是什么样子的?有什么用处吗?这是用什么形式表现的作品?作品给你什么感受?哪些自行车局部线条丰富、便于刻画?点击图片自行车局部中有哪些丰富的线
本课属于“造型.表现”学习领域《自行车局部写生》的学习是建立在前一课《猜猜我是谁》的学习基础之上的,与《猜猜我是谁》都属于线条造型表现系列的内容。本课是继续让学生学习正确的观察方法,通过细致的观察和分析,掌握线描写生的基本方法,用多种线条表现出自行车局部的结构和细部特征,提高学生的线条造型能力,体验造型表现的乐趣。根据《课标》要求,四年级学生开始认识线条、现状等美术造型元素,需要掌握一定的表现技法,表现自己的观察所得。本课引导学生通过对自行车局部的观察与绘画,感受到线条疏密、交错和穿插等形式美感,了解到线条的丰富表现力,表现出自行车的局部特点,体现儿童写生作品特有的情趣。一.教学目标:知识与技能:观察自行车的结构,了解线描写生的基本步
自行车局部写生全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版第七册第5课世界上第一辆线年,由德国人德莱斯在法国巴黎发明,出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。1817年我们来仔细观察一下自行车各部分的结构吧。自行车的车把上有什么样的装置?它们有什么用处吗?自行车的车座上有什么样的装置?它们有什么用处吗?自行车的前(后)车轮上有什么样的零件?它们有什么用处吗?自行车车架上的零件很多,它们是什么样子的?有什么用处吗?仔细观察,这两辆自行车的车把有哪些不同?分组观察并讨论,这几辆自行车有哪些相同和不同的地方?它们在功能上有什么不同?1234儿童三轮车双人自行车折叠自行车
这些局部特征明显、线条丰富、便于我们构图哦!“四看”观察法:1.看一看零件的大小对比2.看一看零件的前后关系3.看一看零件的衔接方法4.看一看零件的纹路线条自行车局部中还有哪些丰富的线条?选择自己喜欢的自行车局部,认真观察自行车局部细节,用铅笔线描表现自行车局部。自行车起源于欧洲。自行车最先是一位法国人在1690年发明的,最开始的自行车全是木头做的,骑在上面,得用脚蹬地,方可前进。后来世人不断改进,使它的安全性、舒适性、速度等方面都有了很大的提升。现代的自行车已经有了丰富的功能和类型。